Для кращої адаптації дітей з особливими освітніми потребами у школах та дитячих садках мають створюватись команди психолого-педагогічного супроводу. Відповідний наказ підписаний міністром освіти Лілією Гриневич.

У Міністерстві освіти зазначають, що команди психолого-педагогічного супроводу, зокрема, розроблятимуть індивідуальні програми розвитку, за якими вчитиметься дитина, а також при необхідності коригуватимуть їх.

«Нині МОН розвиває інклюзивне навчання у школах та дитсадках. Для створення інклюзивного класу чи групи батьки мають звернутися з відповідною заявою до керівника закладу. Натомість він разом з місцевими органами управління освітою має забезпечити належні умови для навчання такої дитини. Створення команд супроводу допоможе об'єднати зусилля батьків, педагогів та фахівців інклюзивно-ресурсних центрів для соціальної адаптації дітей. У розробленому положенні ми передбачили, що члени команди мають працювати на умовах толерантності та конфіденційності», - наголошує генеральний директор директорату інклюзивної та позашкільної освіти МОН Лариса Самсонова.

Планується, що до складу «шкільної» команди супроводу мають увійти керівники закладу, вчителі та їх асистенти, вчитель-реабілітолог, соціальний педагог, психолог та, за потреби, вчитель-дефектолог.

У «дошкільну» команду теж входить директор, вихователь та його асистент, соціальний педагог, а також вчитель-дефектолог та реабілітолог.

Передбачається, що членами команди обов'язково мають бути батьки чи законні представники дитини з особливими освітніми потребами. Окрім того, можна залучати інших фахівців - лікарів, асистентів дитини, представників служби у справах дітей тощо.

Разом фахівці складатимуть навчальний план, слідкуватимуть за досягненнями дитини та сприятимуть її взаємодії з іншими учнями.

«Навчання серед однолітків та спілкування поза родиною насамперед сприятиме соціальній адаптації дітей. Вони матимуть цілісне уявлення про довколишній світ, не будуть ізольованими і отримуватимуть досвід спілкування з людьми різного віку. Крім того, діти матимуть базові знання для продовження навчання у ПТНЗ або виші. Але для того, щоб втілити усі ці проекти, нам потрібна підтримка як освітян, так і батьків», - зазначила Лариса Самсонова.